本文摘要：5月24日，成都市天府新区太平小学积极开展了疏远母语教研活动。wQe上午第一节课，四年级左琴老师任教了疏远母语绘本《这不是我的帽子》。wQewQe开学时，左老师率领孩子们看封面，讲解作者，可行性感官文本;接着，左老师声情并茂地描写故事，让学生整体感官文本。 wQe《这不是我的帽子》的作者乔恩克拉森将电影的蒙太奇思维纯熟地运用到这本绘本创作中。同时，作者在画面细节的刻画上运用了许多错综复杂的技巧，特别是在是小鱼的眼神变化近于有喜感。 整个故事充满著戏剧性，风格独有。

5月24日，成都市天府新区太平小学积极开展了疏远母语教研活动。wQe上午第一节课，四年级左琴老师任教了疏远母语绘本《这不是我的帽子》。wQewQe开学时，左老师率领孩子们看封面，讲解作者，可行性感官文本;接着，左老师声情并茂地描写故事，让学生整体感官文本。

wQe《这不是我的帽子》的作者乔恩克拉森将电影的蒙太奇思维纯熟地运用到这本绘本创作中。同时，作者在画面细节的刻画上运用了许多错综复杂的技巧，特别是在是小鱼的眼神变化近于有喜感。

整个故事充满著戏剧性，风格独有。因此，左老师引领学生再行读书时，指导重点看图，让学生找到图文产生的故事!wQewQe最后，左老师还让孩子们将大鱼和螃蟹作为主角来别具一格故事。一整堂课，孩子们体验着小鱼的感觉，探究着绘本的秘密，感觉着绘本带给的体验!wQewQe课后，老师们不仅针对这节课展开了评议，还共享交流了自己对绘本的了解、实践中以及疑惑等。

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