本文摘要：淅川县西簧中心幼儿园今秋以来，积极响应教育部声援，严格执行《3-6岁儿童发展指南》,在教学过程中，拒绝接受小学化偏向，积极开展游戏活动，开发区角活动，融合本园实际另辟蹊径，每个年龄段专门设置一个区角教室。每个区角教室低于设置六个区角,每个班孩子们可以轮流去活动,在活动室自由选择自己讨厌的区角活动。幼儿们在教师的引领下分别转入建构区、益智区、小餐馆、美工区、表演区、图书角等处展开活动，研发了学生智力、陶冶了学生情操。

淅川县西簧中心幼儿园今秋以来，积极响应教育部声援，严格执行《3-6岁儿童发展指南》,在教学过程中，拒绝接受小学化偏向，积极开展游戏活动，开发区角活动，融合本园实际另辟蹊径，每个年龄段专门设置一个区角教室。每个区角教室低于设置六个区角,每个班孩子们可以轮流去活动,在活动室自由选择自己讨厌的区角活动。幼儿们在教师的引领下分别转入建构区、益智区、小餐馆、美工区、表演区、图书角等处展开活动，研发了学生智力、陶冶了学生情操。

　　经过一学期的实践中活动，孩子们早已掌控了区角活动的规则，在里面活动得很投放。并且孩子们早已爱上了幼儿园。即使三九天，也不休假也不耽误。即使家长难过孩子冻，不叫孩子去幼儿园，孩子也要来。

这是以前所没的现象。这不足以证明幼儿园这学期去小学化偏向，积极开展游戏活动的效益。

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