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醒醒吧! 高中拼的基础不是智商, 而是时间治理！附学霸推荐计划表
高中的学习优劣与智商没有绝对的关系智商高的同学可能是在影象、明白上快别人一步但如果他不学习一样是什么都不会。反倒是那些踏踏实实学习的同学高考时候更容易取得高分因为他们知道如何学习而不是依赖优势。
短时间如何做到快速提升无外乎就是在和别人同样的时间里越发高效地吸取并掌握知识。所以做好时间治理是重中之重。
但如何真正的做好时间治理并不是每小我私家都可以正确地做到的。
首先记着时间并不重要
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这里我给大家先容一个经济学上的基础观点——“时机成本”意指你放弃某种时机而造成的潜在损失。
好比你投资十万元去开一家杂货店每个月可以赚两千元这个事情值不值得做呢？如果单纯从帐面的“成本—受益”来看每个月进货需要一万卖出去一万两千元收益大于成本固然值得做。可是你另有一个选择可以花十万元开一家手机专卖店每个月可以赚五千元。
这个时候你还会选择去开杂货店吗？显然不会因为你只有十万选择了开杂货店就即是放弃了开手机专卖店也就是放弃了每个月五千元的收入。所以你开杂货店的帐面成本是每月一万的进货而实际上另有一个隐藏的“时机成本”——即放弃赚五千元的“时机”的成本。二者相加是一万五大于杂货店每月受益一万二成本大于收益。
所以一个明智的商人都不会去开杂货店而去开手机专卖店。
那么那些精神不太旺盛比力容易受滋扰的时间用来做什么呢？
一道难度极高的题目总是让人忍不住想去挑战一下。如果你在做完高考试卷前面的题目之后另有富足的时间去解决最后一道难题这样的难题固然值得去挑战因为它会给你加分。
可是如果你前面的题目坐起来都很难题那么挑战这样的难题不仅不会有效果还是让你减分——因为你没有更多的时间去做那些你原来可以拿分的题目。
对于这些问题我想用一句话解释：“时间并不重要重要的是效率。
”
学习时间也有“马太效应”
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在有限的时间内寻找最重要的事情来做要放弃的工具不仅是那些看起来不太有价值的工具。更重要的是要学会放弃那些看起来很有价值可是凌驾自己能力规模的事。
把做题的思想用来制定时间计划也对我们大有启发。有的人喜欢头脑发烧的制定时间表排的密密麻麻的从计划表上看连上茅厕的时间都挤不出来了。原计划用半小时背一篇英语课文谁知用了40分钟还没有背完。
这才发现时间不够连忙放下英语课本拿起数学题做了起来还没有做几道题发现背政治的时间又到了……总之一天下来忙了半死计划的任务还是没有完成。这样就会发生一种挫折感三来二去的就对自己没了信心老感受计划赶不上变化于是越来越难以根据计划学习不久又过起了原来那种杂乱无章的生活。
不要急小简老师给大家整理了一些学习计划表的模板凭据自己的需要填写一份吧另有一个新学期的结果对比表用好了可以有效查漏补缺、有的放矢。固然错题本的模板也要来一份要知道这是各学霸都在推荐的很有效的学习方法。
这笔账算起来是比力吓人的。只管这个效率的差距可能不是2：1但结论自己不会有太大的变化——如果思量到一天学习16个小时如此高强度的学习会让人身心疲倦、无法集中注意力、学习效率大幅度下降那么这种效率上的差距只会更大。这就是为什么越是学习结果差的同学越以为时间不够用；而越是结果比力拔尖的同学越以为时间多的用不完。
我有时候到中学内里授课讲完之后会让老师们找一些各个结果段的同学来和我聊谈天基本情况都是这样：
不外这笔账遗漏了一个很重要的工具——人与人之间的差异。看同样的内容有人看一遍就记得差不多了有人能记着小一半而有人看了一遍之后啥也记不住。一道普通的数学证明题一个结果优秀的同学他只需要花五分钟的时间就做出来了而一个结果比力差一点的同学可能最少要思考十分钟甚至更长的时间——被一道数学题难个半个小时其实很正常。
我们这样一算学习好的同学一个小时可以解决12道这样的题目而差一点的同学一个小时只能解决6道这样的题目。我们拼了命的多增加了60%的时间效果一算（10个小时×12）：（16个小时×6）=120：96=5：4。人家一天学习十个小时的效果反而比我们学习16个小时还要横跨25%！换句话说我们支付了比别人多60%的努力却换来比别人低25%的效果这可真够冤的。
对于那些希望通过自己的受苦努力改变现状的同学而言这是一个。
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